נא להזין למטה את מספר תעודת הזהות ושנת לידה הרשומים בכרטיס החבר
אנא בחר את הדרך המועדפת עליך לקבל קוד אימות:
יש רגעים בהיסטוריה של עם, שבהם המילים הופכות קטנות אל מול גודל המעמד. הלילה, עם שובו של החטוף האחרון, לוחם היס"מ הגיבור, רן גואילי ז"ל, המעגל נסגר.
אנחנו מחבקים את המשפחות, מצדיעים לכוחות הביטחון על הנחישות והגבורה, ונושאים תפילה לימים של שקט ובנייה מחדש.
עם ישראל חי!
הישג חשוב ומשמעותי להסתדרות המורים!
בעקבות תביעה של הסתדרות המורים: המדינה הכירה ב"תוספת גננת עמיתה" כתוספת קבועה לגננות זכאיות שיצאו לגמלאות – התוספת תינתן להן גם רטרואקטיבית
בעקבות תביעה שהגישה הסתדרות המורים נגד המדינה, אישרה ועגנה היום (א') ממשלת ישראל את ההכרה ב"תוספת גננת עמיתה" כתוספת קבועה לצורכי גמלה במסגרת הפנסיה התקציבית.
התוספת נוגעת לגננות שהיו זכאיות לה במהלך עבודתן ופרשו לגמלאות. המשמעות כעת, שהן תהיינה זכאיות לקבל את אותה תוספת גם בגמלה החודשית שלהן לאחר הפרישה. כלומר, אותן הגננות תראנה בתלוש הגמלה שלהן תוספת קבועה שלא הייתה כלולה קודם לכן במסגרת הפנסיה. כמו-כן, התשלום יינתן להן גם רטרואקטיבי ממועד הפרישה של כל גננת זכאית.
יפה בן דויד, מזכ"לית הסתדרות המורים: "אני שמחה לבשר לגננות שהליך התביעה שיזמנו בבית הדין לעבודה גרם למדינה לאשר ולעגן את התוספת באופן קבוע בפנסיה התקציבית של הגננות הזכאיות. זהו מהלך חשוב שמתקן עוול ומבטיח שהגננות תקבלנה את מה שמגיע להן גם לאחר הפרישה, בדיוק כפי שקיבלו במהלך עבודתן. מדובר בהכרה ראויה בעבודה המקצועית ובאחריות הכבדה שהגננות נושאות בה מדי יום למען ילדי ישראל, מערכת החינוך והחברה כולה. הסתדרות המורים תפעל ותמשיך לפעול כדי להבטיח שעובדי ההוראה יקבלו את המגיע להם ואת הראוי להם, ושכל הסכמה והתחייבות כלפיהם ייושמו כדין והלכה למעשה".
_________
ראש העין: סיור לימודי על אחריות, מקצועיות ואהבה לשליחות החינוכית
מזכ״לית הסתדרות המורים, יפה בן דויד, קיימה סיור עבודה מקצועי במוסדות החינוך בעיר ראש העין, יחד עם יו״ר שלוחת ראש העין והסביבה, ענת פרחי. במסגרת הביקור סיירה המזכ״לית בחמישה בתי ספר ופגשה מקרוב צוותי חינוך והנהלה המובילים עשייה חינוכית מסורה, איכותית ומעוררת השראה.
הסיור נפתח בבית הספר ממ״ד חנ״מ "נאות אילנה", בניהולה של גיתית. גם במהלך ימי חופשה פגשה המזכ״לית צוות מגויס, מחויב ובעל תחושת שליחות עמוקה, המעידה על אחריות ואהבה אמיתית למקצוע ההוראה.
בהמשך ביקרה בבית הספר ממ״ד "צורים", בניהולה של רננה, שם התקבלו המשתתפים בכינוס מוזיקלי שהמחיש את החיבור בין חינוך, תרבות וקהילה ואת תרומתו לעשייה חינוכית משמעותית.
בבית הספר "רונה רמון", , בניהולה של דגנית, שררה אווירה נעימה ומוזיקלית. המזכ״לית צפתה בחזרות המקהלה, המתכוננת לייצג את בית הספר באירוע חינוכי עירוני קרוב, והתרשמה מההשקעה, מהמקצועיות ומהרוח החברתית המאפיינת את המוסד.
בבית הספר ממלכתי "שמעון פרס", בניהולה של איריס, קיבלה את פני הביקור מקהלת בית הספר בשירה מרגשת בשער המוסד.
הסיור נחתם בחטיבת הביניים "בארי", בניהולה של שירלי, שם התקיים שיח מקצועי עם צוות המורים, אשר העלה סוגיות מהשטח הנוגעות למבנה העבודה בחטיבה ולמאפייניה הייחודיים.
ביום הביקור השתתפו גם מנהלת אגף החינוך בעיר, גלית בר אל, ומנהלות מחלקת בתי הספר, לילך וגלי. נוכחותן המקצועית תרמה לשיח מעמיק, ענייני ומשמעותי.
לקראת סיום היום התקיימה שיחה פתוחה עם צוותי ההוראה, אשר שיתפו באתגרים היומיומיים בעבודתם. המזכ״לית הציגה בפניהם את התהליכים שמקדמת הסתדרות המורים לחיזוק מעמד עובדות ועובדי ההוראה, לשיפור רווחתם ולהגנה נחושה על זכויותיהם.
את יום הסיור חתמה יפה בן דויד במפגש עם מנהלות, מנהלים וסגנים, שבמהלכו התקיים שיח כן, מקצועי וערכי על הדרך המשותפת לקידום מערכת החינוך.
בסיום הודתה המזכ״לית למנהלות, למנהלים, לסגנים ולצוותי ההוראה על עבודתם המחויבת והאחראית, וציינה כי הם מהווים עמוד תווך מרכזי בחברה הישראלית, וכי חובתה של ההסתדרות להמשיך ולפעול למענם.
חדרה–שומרון: יום של חיבור לשטח, שיח פתוח והוקרה לעשייה החינוכית
מזכ״לית הסתדרות המורים, יפה בן דויד, קיימה ביקור עבודה מקצועי ומשמעותי במוסדות חינוך המשתייכים לסניף הסתדרות המורים חדרה–שומרון, יחד עם יו״ר הסניף, סיגלית יעקובי. הביקור עמד בסימן חיבור לשטח, שיח פתוח עם צוותי החינוך והוקרה לעשייה החינוכית הענפה המתקיימת מדי יום במערכת החינוך.
במהלך היום ביקרה המזכ״לית בארבעה בתי ספר:
בבית הספר היסודי "החורש” בזיכרון יעקב, זוכה פרס החינוך המחוזי לשנת תשפ״ו, בניהולו של רונן וייס. בית הספר מוביל מצוינות חינוכית בזכות צוות מקצועי, מסור וערכי. לאה שטיין, סגנית המנהל הראשונה, זכתה השנה בתואר מצטיינת פורצת דרך מטעם מחוז חיפה, ואילו סגנית המנהל השנייה, אדוה לוי דדון דלאל, זכתה בתואר מצטיינת „חרבות ברזל” מטעם משרד החינוך.
בהמשך נערך ביקור בבית הספר הדתי "יעב"ץ” בזיכרון יעקב, בניהולה של אפרת גבאי – קהילה חינוכית חמה ומחויבת לערכים ולמצוינות, אשר זכתה בפרס הצטיינות מטעם מחוז חיפה.
בבית הספר "חנה סנש”, גם הוא זוכה פרס החינוך המחוזי, בניהולה של מיטל משומר, נחשפה עשייה חינוכית המתבססת על איכות, חדשנות והישגים.
הביקור נחתם בבית הספר "עתידים” באור עקיבא – מוסד חינוכי משמעותי הפועל במסירות ובשליחות חינוכית יומיומית למען תלמידיו.
במהלך המפגשים הציגה המזכ״לית לצוותים את פעילות הסתדרות המורים, את המאבקים המתמשכים לשיפור תנאי ההעסקה של עובדות ועובדי ההוראה, ואת המחויבות העקבית לחיזוק מעמדם ולחיזוק מערכת החינוך בישראל.
יפה בן דויד הדגישה כי השיח הישיר עם אנשי החינוך בשטח הוא נדבך מרכזי בעבודת ההנהגה, ומאפשר הקשבה אמיתית לצרכים העולים מהעשייה היומיומית וחיזוק הקשר בין ההנהגה לשטח.
לביקורים בזיכרון יעקב התלוותה רוחי צדקה, מנהלת מחלקת החינוך היסודי, ולביקורים באור עקיבא התלוו סיגל אלבז, מנהלת אגף החינוך בעיר, ותמר לב, מנהלת מחלקת החינוך היסודי. המזכ״לית הודתה להן על הליווי, השותפות ושיתופי הפעולה.
את היום חתמה המזכ״לית בהשתתפות בכנס ועדי מורים מרשים, שנערך לאחר יום גדוש במפגשים, שיח והעמקת הקשר עם אנשי החינוך.
בסיום הביקור הודתה יפה בן דויד למנהלות, למנהלים ולצוותים החינוכיים על קבלת הפנים, השותפות והעשייה היומיומית למען תלמידי ישראל.
מזכ״לית הסתדרות המורים בסיור עבודה במערכות החינוך של הרצליה ורמה"ש
דגש על מנהיגות חינוכית, מקצועיות והיערכות להסכם השכר הבא
סיור עבודה מקצועי ומעורר השראה במערכות החינוך של רמת השרון והרצליה. הסיור נערך בהשתתפות מזכ״לית הסתדרות המורים, יפה בן דוד, יחד עם יו״ר שלוחת הרצליה רמה"ש, אורנה בראנס, ועם הצוות המקצועי, ונועד להעמיק את הקשר עם השטח ולהתרשם מקרוב מהעשייה החינוכית.
במהלך היום פגשה המזכ״לית צוותי חינוך מסורים, מנהלות מובילות ועובדות ועובדי הוראה הפועלים בשליחות ובמחויבות גבוהה למערכת החינוך.
הסיור נפתח בבית הספר "אוסישקין” ברמת השרון, בניהולה של הילה שמאל. הביקור כלל קבלת פנים חמה ושירת ההמנון החדש של בית הספר, ולאחריה התקיים שיח פתוח עם צוות ההוראה על העשייה החינוכית שקודמה בשנים האחרונות ועל היעדים שהוצבו לקראת פתיחת המשא ומתן להסכם השכר הבא.
בהמשך ביקרה המזכ״לית בבית הספר "נעמי שמר” בהרצליה, בניהולה של אפרת דניאל. במהלך הביקור נחשפה לעשייה המשמעותית בכיתת התקשורת, וקיימה שיח מקצועי עם עובדי ההוראה על האתגרים היומיומיים העולים מן השטח.
הסיור נמשך בחטיבת הביניים "בן גוריון” בהרצליה, בניהולה של ענת פרי, שזכתה לאחרונה בפרס המחוזי למנהלת פורצת דרך. בביקור התרשם הצוות המקצועי מהשיפוץ המקיף שעברה החטיבה ומהעשייה הפדגוגית המתקדמת, וקיימה דיון מקצועי עם הצוות בסוגיות המרכזיות המעסיקות את חטיבות הביניים.
לאחר מכן התקיים ביקור בבית הספר "אלון” בהרצליה, בניהולה של מורן אבני. בפגישה עם נציגות הצוות נערך שיח כנה ומעמיק, במהלכו הציגה המזכ״לית את המאבקים וההישגים של הסתדרות המורים בשנים האחרונות, לצד התוכניות והיעדים להמשך הדרך.
את יום הסיור חתמה המזכ״לית במפגש מקצועי מסכם בבית הספר "ויצמן” בהרצליה, בניהולה של חגית אפרגן, בהשתתפות מנהלות ומנהלים מהרצליה ומרמת השרון. המפגש שימש במה לשיתוף, ללמידה הדדית ולחיזוק שותפות הנהגת החינוך המקומית עם הסתדרות המורים.
מזכ״לית הסתדרות המורים קיימה סיור עבודה במערכת החינוך של ראשון לציון
דגש על מצוינות חינוכית, שותפות עירונית וחיזוק עובדי ההוראה
מזכ״לית הסתדרות המורים, יפה בן דוד, קיימה סיור עבודה מקצועי ומקיף במערכת החינוך של ראשון לציון. הסיור נערך יחד עם חגית בר, יו״ר סניף ראשון לציון, ועמד בסימן היכרות מקרוב עם העשייה החינוכית בעיר- מהגיל הרך ועד החינוך העל־יסודי – תוך שילוב בין מצוינות לימודית לעשייה ערכית־חברתית.
במהלך הסיור ביקרה המזכ״לית במספר מוסדות חינוך מרכזיים בעיר: בית הספר היסודי "רקפות”, בניהולה של זיוה בטיטו; בית הספר היסודי "עדיני”, בניהולה של יוליה סוחולוצקי; חטיבת הביניים מקיף א׳ "הגימנסיה הריאלית”, בניהולה של חבצלת לוטן; וחטיבת הביניים מקיף ח׳ "בר לב”, בניהולה של סיון גבאי, בשיתוף מנהלת השש־שנתי רויטל הירשפלד. הביקורים הדגישו שילוב בין תשתיות מתקדמות, פדגוגיה עדכנית וצוותי חינוך מקצועיים ומסורים.
במסגרת היום התקיימה גם פגישה עם ראש העיר, רז קינסטליך, סגניתו ומחזיקת תיק החינוך, ליאל אבן זוהר, ועם הנהלת מינהל החינוך העירוני בראשות יפה ליבה. בפגישה הודגש שיתוף הפעולה הרציף והענייני בין העירייה להסתדרות המורים, כבסיס לחיזוק רווחת עובדי ההוראה ולקידום מערכת החינוך העירונית.
חלק מרכזי בסיור הוקדש למפגשים בלתי אמצעיים עם עובדות ועובדי ההוראה בחדרי המורים. במהלך השיחות נדונו הישגי הסכם השכר האחרון, לצד הדרישות והיעדים לקראת ההסכם הבא. המזכ״לית הדגישה את חשיבות הנוכחות בשטח, ההקשבה לצרכים העולים ממנו והפעולה מתוך הבנה עמוקה של אתגרי היומיום של אנשי החינוך.
את יום הסיור חתמה המזכ״לית בכנס מנהלות, מנהלים וסגניהם, במהלכו הוצגו אתגרי הניהול במערכת החינוך ותובנות מהשטח, המשמשות בסיס לגיבוש מדיניות ולקבלת החלטות בהסתדרות המורים.
עם סיום הסיור ציינה יפה בן דוד כי החינוך בראשון לציון נשען על מקצועיות, הנהגה חינוכית חזקה ושותפות אמיתית בין כלל הגורמים. לדבריה, תפקידה של הסתדרות המורים הוא להמשיך להעניק גב יציב, מענה ברור וכלים מקצועיים לעובדי ההוראה – כדי שיוכלו להמשיך ולהוביל את דור העתיד.
סיור עבודה במערכת החינוך של אשקלון בהשתתפות מזכ״לית הסתדרות המורים
דגש על חוסן חינוכי, אחדות ושמירה על זכויות עובדי ההוראה
מזכ״לית הסתדרות המורים, יפה בן דוד, קיימה סיור עבודה מקצועי ומרגש במערכת החינוך בעיר אשקלון. הסיור נערך יחד עם יו״ר סניף אשקלון, אייל חסאן, וסגנו מוטי סיבוני, ועמד בסימן חיזוק הקשר עם השטח והבעת הערכה לעובדות ולעובדי ההוראה, המהווים נדבך מרכזי בחוסנה של העיר.
במהלך הסיור ביקרה המזכ״לית במספר מוסדות חינוך בעיר, ופגשה צוותי חינוך מסורים ומקצועיים. בכל אחד מהביקורים בלטו תחושת שליחות עמוקה, מחויבות גבוהה ואיכות חינוכית מרשימה.
הביקור נפתח בבית הספר "רמת כרמים”, שם התקיימה שיחה מקצועית עם מנהלת בית הספר, גלי פאר, ועם נציג הוועד אבי. במהלך המפגש נדונו אתגרי החינוך העומדים בפני הצוותים, עקרונות הסכם השכר החדש וסוגיית מעורבות ההורים.
בהמשך הגיעה המזכ״לית לבית הספר התורני למדעים, שם נפגשה עם המנהל יוסי גרוס וצוות המורים. במפגש התקיים דיון מעמיק בסוגיות הקשורות למעמד המורה ולנושאים המרכזיים שעל סדר היום החינוכי.
הסיור נמשך במקיף ד׳ ע״ש רבין, בפגישה עם מנהלת החטיבה רינת שוורץ וצוות ההוראה. במהלך המפגש הוצגו עבודת המתלי"ות, המענק הצפוי מקרנות ההשתלמות וההיערכות לקראת הסכם השכר החדש.
כמו כן ביקרה המזכ״לית בבית הספר ע״ש חיים ארלוזורוב, בניהולו של אריאל סעדון. הצוות העלה שאלות מקצועיות מגוונות וקיבל מענה ישיר ומקצועי בנושאים השונים שעלו לדיון.
את יום הסיור חתמה המזכ״לית בכנס רחב בהשתתפות 72 מנהלות, מנהלים וסגניהם מהאזור. בכנס הציגה את העקרונות המרכזיים והבלתי מתפשרים לשמירה על זכויות עובדי ההוראה במשא ומתן הקרוב, והקשיבה לאתגרים העומדים בפני הנהלות בתי הספר בהובלת המערכת.
עם סיום הסיור ציינה יפה בן דוד כי הכוח של מערכת החינוך טמון באחדות ובשותפות בין כלל הגורמים. לדבריה, חיבור בין הסתדרות המורים, הנהלות בתי הספר וצוותי ההוראה הוא המפתח להתמודדות עם כל אתגר ולחיזוק מערכת החינוך בישראל.
מזכ״לית הסתדרות המורים, יפה בן דוד, קיימה סיור עבודה מקצועי ומשמעותי במערכת החינוך בעיר פתח תקווה. הסיור נערך יחד עם אמיר פוני, יו״ר סניף פתח תקווה והסביבה, ויעל בן שושן, רכזת חטיבות הביניים בסניף.
במהלך הסיור ביקרה המזכ״לית בארבעה מוסדות חינוך מרכזיים בעיר, המהווים מוקדי מצוינות, מנהיגות ודרך ארץ: בית הספר הממלכתי־דתי "עמיטל”, בניהולה של עירית רוזנפלד; חטיבת הביניים "בן גוריון”, בניהולו של ארני מרקוס; בית הספר "נעמי שמר”, בניהולה של עינת שביט; ובית הספר לחינוך מיוחד "מעוף”, בניהולה של שרון משיח.
בכל אחד מהמוסדות התקיימו מפגשים ישירים עם צוותי החינוך, במהלכם נערך שיח מעמיק ומקצועי בנושאים המרכזיים המעסיקים את עובדות ועובדי ההוראה בימים אלו. בין היתר נדונו ההשלכות הכלכליות של מלחמת "חרבות ברזל”, זכויות עובדי ההוראה ותגמולי קרנות ההשתלמות, לצד הגמולים החדשים והתמורות המשמעותיות הצפויות במסגרת הסכם השכר המתקרב.
במהלך המפגשים הדגישה מזכ״לית הסתדרות המורים כי מקצוע ההוראה הוא מקצוע פרופסיונלי ראשון במעלה, בעל חשיבות מכרעת לעתידה של מדינת ישראל. לדבריה, השקעה בעובדי ההוראה – בשיפור תנאי עבודתם, בחיזוק מעמדם ובהבטחת אופק מקצועי ראוי – היא יעד מרכזי של הנהגת הסתדרות המורים.
עם סיום הסיור ציינה המזכ״לית כי היא יוצאת ממנו בתחושת גאווה והערכה עמוקה לצוותי החינוך. "המקצועיות, המחויבות והמסירות שפגשתי בשטח מוכיחות פעם נוספת כי מערכת החינוך נשענת על אנשי ונשות חינוך איכותיים, וכי יש על מי לסמוך”, אמרה.
סיור מקצועי במטה בנימין ובבית אל בהשתתפות מזכ״לית הסתדרות המורים: חיזוק השותפות למען מערכת החינוך
במסגרת פעילותה השוטפת של הסתדרות המורים לקידום מערכת החינוך וחיזוק הקשר עם השטח, קיימה מזכ״לית הסתדרות המורים סיור מקצועי ומשמעותי במועצה האזורית מטה בנימין ובמועצה המקומית בית אל.
הסיור נערך יחד עם יו״ר סניף ירושלים והסביבה, ברנית גולן-יוסובש, סגן יו״ר הסניף מאיר אוחנה, ומנהל מחלקת החינוך בבית אל, מנחם לב. במהלך היום ביקרה המשלחת במספר מוסדות חינוך מרכזיים באזור, המהווים חוד החנית של העשייה החינוכית:
בית הספר בית אל בנים בניהולו של הרב ירון גיאת,
בית אל בנות בניהולה של מיכל צארם,
שילה בנות בניהולה של דינה לוגסי,
ושילה בנים בניהולו של הרב רפי ממן.
בכל אחד מהמוסדות התקיימו מפגשים עם צוותי החינוך, אשר הציגו עשייה מקצועית, ערכית ומחויבת. אנשי ונשות החינוך שיתפו בעבודתם היומיומית, באתגרים העומדים בפניהם ובתחושת השליחות המניעה אותם לפעול למען חינוכם וצמיחתם של התלמידים והתלמידות.
בסיום הסיור התקיימה פגישה עם ראש המועצה האזורית מטה בנימין, ישראל גנץ, ועם סגניתו חנה איטח. במהלך הפגישה נדונו סוגיות מרכזיות העומדות על סדר יומה של מערכת החינוך, בדגש על חשיבות ההקשבה לצרכים העולים מהשטח, חיזוק מעמד צוותי החינוך והעמקת שיתופי הפעולה בין הרשויות המקומיות, הנהלות המוסדות והצוותים החינוכיים.
מהסיור עלתה תמונה ברורה של מערכת חינוך ערכית, עמוקה ומעוררת השראה. מזכ״לית הסתדרות המורים הדגישה את מחויבות הארגון להמשיך ולפעול בנחישות לחיזוק צוותי החינוך, לשיפור תנאי עבודתם ולרווחת התלמידים והתלמידות – למען עתיד החינוך בישראל.
"לא צריך לחשוש ממילים מפוצצות, צריך לעשות התאמות ולהמשיך כל הזמן ללמוד…צריך לעלות על רכבת הקידמה"
קרן כהן, מנהלת גן הילדים חמ"ד פעמונית בחדרה, יוזמת מערכי לימוד של בינה מלאכותית המשולבים בשגרת הגן ◆ פיתוח מיומנויות למידה של צוותים חינוכיים וילדים באמצעות כלים חדשניים ◆
חיבור בין מסורת, ערכים וחינוך דתי לבין עולם הבינה המלאכותית ◆ חזון חינוכי של גנים החושבים ופועלים בבינה ◆ למידה מתמשכת, התאמות פדגוגיות וגישה נטולת חשש ממונחים גדולים
קרן מספרת לנו שהתור לגן שלה מתחיל עוד כשהילדים בבטן אמם. 18 שנים היא במקצוע ולא מוכנה ללמוד שם מקצוע אחר. לקרן יש תואר ראשון בחינוך יצירתי עם התמחות בתיאטרון ותואר שני בטכנולוגיה בחינוך מטעם סמינר הקיבוצים.
קרן מספרת לנו כיצד היא משלבת את טכנולוגיית ה- STEAM בגן שלה. אבל, לפני שנמשיך היא מבקשת להתעכב מעט על הגישה הזו.
טכנולוגיית STEAM היא בעצם גישת חינוך רב-תחומית המשלבת מדע, טכנולוגיה ומתמטיקה ולעיתים קרובות מוספת האות A לאמנות. הרעיון במודל STEAM הוא לשלב בלמידה מספר מקצועות, כדי להרחיב את עולם ההקשרים והידיעות של התלמידים, ולהגמיש את אופן המחשבה שלהם על ידי יצירת קשרים בין תחומי דעת.
קרן מציגה את בובת 'ארצי' מלשון ארץ. היא מספרת "יש לנו בובה בגן שרכשתי משמורת הטבע והגנים. היא מלווה אותי ואת הילדים לאורך כל השנה. ההורים בוחרים עם הילדים מקום שבו הם רוצים לטייל עם ארצי. הם לוקחים את הבובה ואת תיק החקר איתם. בתוך התיק יש זכוכית מגדלת, מצלמה דיגיטלית, ודף שבו הילדים כותבים מה הם ראו, מה הם מצאו, וכותבים במחברת ממה הם הכי התרשמו וכדומה. בנוסף לכל אלה, יש קופסא לאיסוף ממצאים- עלים, בלוטים, אבנים- אוצרות מן הטבע. הילדים מביאים לגן את כל מה שהם מצאו בטיול. אנחנו מציגים במפגש ומקרינים את התמונות מהטיול על מקרן גדול".
קרן מסבירה שהם ממשכים את הליך החקר ועוברים לפן המעשי, שוקלים וממששים את הממצאים שמצאו הילדים בטיול.
לארצי יש פינה מיוחדת משלו בגן שבה יש מפה של ארץ ישראל המשלבת רובוטיקה. קרן מסבירה "ישנה חיפושית אלקטרונית שמטיילת על המפה, הילדים מתכננים את המסלול. הילדים מתכנתים את החיפושית ואומרים לגננת כמה צעדים על החיפושית לעשות מתל אביב לחדרה. ישנן קוביות מיוחדות שאותן ממירים לצעדים, למידות אורך רגילות ואז נותנים לחיפושית הוראות".
קרן מספרת על עוד יוזמה מקורית שהיא שילבה בגן; ספרייה משולבת דיגיטל. היא יוצרת גשר בין הגן לבין הבית. זה רץ שנה שלישית בגן, ההורים מקליטים עצמם קוראים סיפורים. בספרייה יש לנו מחשב עם אוזניות והילדים בוחרים לאיזה סיפור הם רוצים להאזין. בכל ספר לפני ההקראה ההורה אומר למשל אני אבא של תום ושם הסיפור. הם לוקחים פיזית את הספר מספריית הגן, לוחצים על תמונת הכריכה במחשב ומאזינים לסיפור שההורים הקליטו".
היא מוסיפה "הספרייה הדיגיטלית היא אחד הפרויקטים המובילים והמרגשים אצלנו בגן. הספריייה מתחדשת כל הזמן בסיפורים ותכנים חדשים. המראה הזה, של ילד שבוחר שוב ושוב דווקא בסיפור שהקליט ההורה שלו, הוא פשוט מחמם לב. עבור הילדים שנשארים במסגרת עד השעה חמש, הספרייה היא הרבה מעבר לכלי לימודי, ברגע שילד מתגעגע להורה שלו, יש לו את היכולת ללחוץ על כפתור ולשמוע את הקול המוכר של אמא או אבא מספרים להם סיפור, וזה מעניק להם תחושת קרבה וביטחון שאין לה תחליף".
וכל ההורים משתפים פעולה?
רובם. מדובר בילדים מאוד קטנים ולכן צריך לעשות זאת בהתאמה. ההורים מקבלים דף הנחיות מסודר. אחרי שהם מסיימים בדף ההנחיות כתוב שעל ההורה להגיד, סיימנו כעת לקרוא דף נעבור לדף הבא. תחשבי מדובר על ילדים בני 3-4. כשאני פותחת בבוקר את הספרייה הדיגיטלית, הילדים עומדים בתור וישר ניגשים לספר שההורה הקליט.
נתקלת בסיטואציה שהילד בוחר בספר לא של ההורה שלו?
כן, כן, בטח.
מה זאת פרקטיקת קיד צ'ק שפיתחת?
זו פרקטיקה שנועדה לסייע לגננת לתכנן תצפיות איכותיות בילדים, בסביבה הטבעית שלהם, על סמך כלי תצפית דיגיטלי (עוגן) ובכך לייעל את מילוי התצפית. הצגתי את הפרקטיקה הזאת בכנס ארצי של הגננות שנערך לפני כחודש. המטרה העיקרית שלי היא להפוך את כלי התצפית הדיגיטלי, מתיאוריה או ממילוי אינטואיטיבי וכללי, למשהו שמתרחש בשגרת הגן באופן טבעי.
זהו שימוש בבינה מלאכותית על מנת ליצור פעילות מכוונת שתתן לילדים מענה לצרכים שלהם.
המטרה של 'קידצ'ק' היא לקחת את הקטגוריות, השאלות וההיגדים המדויקים מתוך כלי תצפית דיגיטלי, ולהפוך אותם לתכנון איכותי של תצפיות בסביבה הטבעית באמצעות שימוש בבינה מלאכותית.
איך זה קורה בפועל ?
"בשלב הראשון אני מעלה לבינה המלאכותית מסמכים רלוונטיים כמו שאלון התצפית הדיגיטלי ותוכניות פדגוגיות, כדי שהיא 'תכיר' את השפה ואת היעדים הפדגוגיים שלי. לאחר מכן, אני מזינה פרומפט ממוקד הכולל את הקטגוריה וההיגדים שבחרתי לבדוק, ומקבלת מהבינה המלאכותית, תוכנית פעילות מפורטת ומעוצבת שמותאמת בדיוק לצרכים שלי. לסיום, אני מפעילה את שיקול הדעת הפדגוגי שלי כדי לדייק את התוצר, מיישמת את הפעילות בגן ועורכת תצפית ממוקדת שמאפשרת לי לתעד נתונים מדויקים בקלות ובמהירות חזרה לכלי התצפית.
זה לא נגמר שם היא אומרת. הבינה מייצרת לי מגשי פעילות מונטסורים שהילדים יכולים להתנסות בהם בתוך הגן.
מה שיפה בזה שהילדים עובדים עם המגשים האלה שהבינה המלאכותית יעצה ליישם. הגננת בעצם מתצפתת על הילדים ובודקת אותם לפי היכולות של המגשים. הגננת יכולה להעריך את היכולות של הילד לפי המגשים.
תוכלי לתת דוגמא?
למשל, אנחנו רוצות לבדוק אם הילד מונה, אנחנו מעלות לבינה המלאכותית את השאלות לפי הספירה והמניה ואנחנו מבקשות מהבינה ליצור תבנית של מערך פעילות שינחה את הגננת כיצד להעריך את הילד בצורה מוסיקלית.
הבינה המלאכותית כותבת שיש להניח על מגש תוף ושליש. ויש להניח כרטיס ששם מצויר תוף ומתחת מצוינת ספרה. הילד מסתכל על הכרטיס ורואה שהוא צריך לתופף חמש פעמים. הוא מסתכל על הכרטיס, יש לו את הכלי נגינה על המגש והוא מתופף בתוף. במקביל הגננת מסתכלת מהצד ורואה אם הילד מזהה את המספרים, אם הוא יודע למנות כמו שצריך אם הוא מתופף לפי הכרטיסייה, אם הוא מבין את ההוראות. הגננת מתצפתת על הילד בסביבה הטבעית שלו.
יש לי בערך למעלה מ-50 מגשים כאלה בגן עבור כמעט כל תחום חינוכי. מה שיפה שזה מותאם לגיל הילדים והבינה המלאכותית עושה את זה מאוד יפה.
לגננות צריכה להיות זיקה טכנולוגית על מנת שיוכלו להיעזר בבינה המלאכותית?
אני מרצה בהשתלמויות, במרכזי פסג"ה במחוז חיפה. הגישה שאני מובילה, היא להנגיש את עולם הבינה המלאכותית לכל גננת ללא צורך בידע טכנולוגי מקדים, תוך למידה הדרגתית מהבסיס. במסגרת ההשתלמויות יש מפגשים פיזיים בתוך הגן שמאפשרים "לראות את הדברים בעיניים". הצגתי את הפרקטיקה בכנס הארצי 'מבינה להערכה', ומטרת הפרקטיקה היא לייעל את העבודה ולחסוך זמן יקר באמצעות כלים חדשניים, תוך הקפדה על קווים מנחים פדגוגיים המותאמים במדויק לגיל הרך, ומתוך הבנה שהטכנולוגיה היא רק האמצעי שנועד לפנות לנו זמן למה שחשוב באמת והוא הקשר האישי עם הילד.
את פנית למשרד החינוך בנושא? הצעת להם לאמץ את השיטה שלך?
כן, הם ייעלו את הפרקטיקה שפיתחתי למרחב הפדגוגי בפורטל.
זה ממוסד. עבדתי עם יחידת התקשוב והמידענות של אגף החינוך בגיל הרך במשרד החינוך. זה צריך להיות מדויק. הכלי יעלה לפורטל.
למרות שהגישה המונטסורית היא ההפך המוחלט מגישה חדשנית, בעזרת הבינה המלאכותית קרן מצאה את שביל הזהב שיאחד את הגישות וינגיש אותן לגננות ולילדים שיוכלו להפיק את המיטב מהן מבחינה לימודית חינוכית. היא ממשיכה לספר לנו בהתרגשות מאוד יפה לראות את הדברים רוקמים עור וגידים ושזורים זה בזה. בפברואר הולך להתקיים כנס לחדשנות בינלאומי בבנייני האומה בירושלים. גם שם אציג את הפרקטיקה הזאת.
כל מרחב בגן הוא פינת למידה וחוויה
כל מה שקורה בגן הופך להיות מאוד גדול בחצר. יש לנו פינת מוסיקה שגם ההורים הביאו סירים, מחבתות, גיטרות.
יש לנו גם גינה לימודית. אנחנו מנצלים אותה לחקר. אנחנו מגדלים שם חסה, סלק, תותים, צמחי תבלין ופרחי העונה. כמובן שבסוף אנחנו קוטפים ומכינים סלט. קחי לדוגמא את החסה שלנו, יש לנו טבלת מעקב, אנחנו מודדים את החסה מדי שבוע, מסמנים ורואים כמה היא גדלה. יש הרבה חקר סביב הגינה.
בתמונה- צילום חצר גן פעמונית
סיפרת על תכנית חינוכית מיוחדת במינה שהגית אותה בשעת המלחמה האחרונה, במה מדובר?
אמרתי לעצמי שהילדים בבתים ואני חייבת לייצר דרך להגיע אליהם מעבר לזום. הכנתי תכנית לימודית כתובה לשעת מלחמה. הנחתי את החוברות במכולת השכונתית יחד עם ערכה של מספריים, בצק, טושים וכדומה.
בחוברת עצמה יש שיח על רגשות. למשל היה בחוברת דף ששואל את הילד איך אני מרגיש היום? ואז הצגתי את זה בזום יחד עם כל הילדים.
בתמונה -ערכה שקיבל כל ילד בעת מלחמת "עם כלביא"
איך הטכנולוגיה נכנסת לכאן?
קרן מחדדת ואומרת זו לא סתם חוברת! זאת חוברת QR .
יש שם קוד שעל ההורים לסרוק והוא מוביל אותם לאתר ושם יש ממש הסבר לכל פעילות בחוברת. קישורים לשירים בנושא רגשות.
כך בעצם הילדים פועלים מרחוק וגם אקטיבים בצורה פיזית.
את הקמת את האתר?
כן. יש מספר אתרים שהקמתי. חלק עם תמונות של הילדים, מה אנחנו הולכים לעשות השבוע בגן, הודעות להורים, קישורים לשירים ולפעילויות אחרות. הקשר באמצעות האתר נועד לתפוס את המקום של ניירות מודפסים שנזרקים לפח. לא כל אחד יכול להיכנס לאתר. יש קוד וסיסמה אישית לכל הורה.
איך משלבים טכנולוגיה וערכים?
אתן לך דוגמא איך הערכים נכנסים לעולם הטכנולוגי. יש לנו המנון בגן. שאלתי את הילדים אילו דברים חשובים לכם שיהיו בהמנון שלנו? הם ענו לי, אהבה, שמחה וחיבוק. שאלתי אותם למי אנחנו אומרים בכל בוקר תודה? הרי אנחנו מתפללים, והם השיבו "תודה לאלוקים". גם את זה הכנסתי לשיר. בכל בוקר אנחנו שרים את השיר הזה שיצרתי באמצעות הבינה המלאכותית. וגם כאן, דגמתי את הקול שלי יחד עם הערכים של הגן וזה נהפך לשיר בוקר שלנו.
ישנם עוד תחומים בהם הבינה המלאכותית משתלבת בחיי היום יום בגן?
תראי איך תחום הספורט משתלב יפה בבינה המלאכותית. ביקשתי מהילדים להכין ציורים של ילד או ילדה. לקחתי את הציורים הכנסתי אותם לכלי של בינה מלאכותית והילד בחר מה הוא רצה שהדמות
שלו תעשה, אילו פעילויות גופניות. היא רוצה לקפוץ? להזיז את הידיים? יצרנו סרטון מונפש, אימון בשביל הילדים. הקרנתי על המסך, הם מסתכלים על המקרן ורואים את הציור מונפש ובהשראתו אנחנו עושים אימון בוקר.
כשלמדת חינוך (תואר ראשון), תיארת לעצמך שתעסקי בטכנולוגיה בצורה כה נוכחת בחיי היום יום שלך?
תמיד הייתה לי גישה לטכנולוגיה, זה חלק מחיי. לא האמנתי שזה יגיע לכדי רזולוציות כאלה, אבל תמיד עשיתי את השילובים האלה. את הגשר בין טכנולוגיה לחינוך.
איפה את רואה את מערכת החינוך מהפן הטכנולוגי בעוד 10 שנים?
שאלה טובה. אני חושבת שקודם כל צריך לעשות מהפך בגנים. כי במצב של היום שיש 35 ילדים בגן זה מאוד קשה לעשות שינוי, במיוחד שאנחנו מכילים. יש לי ילדי סל ושילוב וזה לוקח מהגננת הרבה משאבים. יש להוריד את מספר הילדים בגני הילדים. קודם כל נתחיל מזה. לתת לגננות את התקצוב לכל גן. ב"ה אני זוכה לעבוד ברשות ובעיר שמגשימה חלומות ומאפשרת לנו להתפתח טכנולוגית, החלום שלי הוא שכל גננת בארץ תרגיש ככה. בסוף, כשיש תקצוב וגב מהמערכת, אנחנו לא רק רותמות את הטכנולוגיה, אלא פשוט מתפנות להיות שם בשביל הילדים ברוגע ובאהבה, וזה המהפך האמיתי.
את חושבת ששימוש באמצעים טכנולוגיים מטיבה עם ילדים בגילאים הללו?
בהחלט. כל גננת חייבת לעבור את ההכשרה הנכונה, כדי לבצע באופן נכון ומיטבי את החיבור בין הטכנולוגיה לבין הילדים הקטנים. זה כלי עזר עבור הילדים. זה לא בא על חשבון של להפך זה בא לקדם את החינוך.
שילוב בין מאבק נחוש לזכויות לבין טיפוח רווחה, תרבות ופנאי◆
מהמתווה הכלכלי התקדימי בקרנות, דרך המאבק הציבורי למען מעמד המורה ועד שורת הטבות והזדמנויות ◆ טיולים וסיורים בארץ ובחו"ל◆
הסתדרות המורים ממשיכה להוכיח אחריות, מנהיגות ומחויבות יומיומית לעובדות ועובדי ההוראה בשדה החינוכי
שנת תשפ״ה הייתה אינטנסיבית, מרובת אתגרים ומלאת עשייה למען עובדות ועובדי ההוראה בישראל. לצד מציאות מורכבת ביטחונית, חברתית וחינוכית, הסתדרות המורים המשיכה לפעול בנחישות, במסירות ובאחריות לקידום זכויות החברים, לחיזוק מעמד המורה, דאגה לרווחה, לפנאי ולהתפתחות האישית והמקצועית של עובדי ההוראה.
בדיון שנערך בוועדת החינוך עם פתיחת שנת הלימודים תשפ"ו, הציבה מזכ״לית הסתדרות המורים, יפה בן דויד, קו ברור ונחוש:
שיאו של המאמץ המשפטי והציבורי רשם השנה הישג חסר תקדים: חתימה על מתווה פשרה היסטורי בין הסתדרות המורים, קרנות ההשתלמות והמדינה, במסגרתו יחולקו 2.25 מיליארד ש"ח לעובדי הוראה שחסכו בקרנות ההשתלמות בין השנים 1995–2010.
המתווה הושג לאחר שנים של מו״מ מקצועי ומתמשך מול החשב הכללי באוצר, רשות שוק ההון, הפרקליטות והלשכה המשפטית. הוא אושר בבית הדין האזורי לעבודה.
בנוסף:
מדובר בסיום של מאבק מתמשך והסרת אי־ודאות רבת־שנים מעל ציבור עובדי ההוראה.
קרנות ההשתלמות של הסתדרות המורים רשמו השנה אקזיט יוצא דופן בהשקעה בחברת CyberArk, עם תשואה מרשימה של כ-250%.
הישג זה מהווה עדות לניהול השקעות חכם, מושכל ומקצועי תחת הנהלת יו"ר הקרנות אייל גבאי, מנכ"ל הקרנות פסח לנדסברג, חברי הדירקטוריון ווועדת ההשקעות, למען יצירת ערך מתמשך לרווחת החברים.
לצד המאבק על תנאי ההעסקה, המשיכה הסתדרות המורים לראות ברווחת החברות והחברים חלק בלתי נפרד מהכוח המקצועי והאישי של ציבור עובדי ההוראה.
בנתה מניפה רחבה של פעילויות, בהן:
סיורים וסמינרים בארץ ובעולם
עשרות סיורים לימודיים התקיימו ביעדים כמו: לונדון, רומא, ברלין, פראג, בודפשט, אתונה, סיציליה, טביליסי ובטומי.
בישראל התקיימו סיורי תוכן במושבה הגרמנית בחיפה, בגליל העליון, בשוק מחנה יהודה, בנחלאות, סיורי סליחות בירושלים, סיור מורשת בעוטף עזה וסיורי חנוכיות בירושלים.
סמינרים והעשרות
מגוון השתלמויות וסדנאות: גרפולוגיה, צילום, פיתוח חוסן נפשי, זוגיות בריאה, בינה מלאכותית ומסעות וירטואליים מעוררי מחשבה.
תרבות ומופעים
חברי מועדון אשמורת נהנו מהופעות ייחודיות בהשתתפות אמנים מובילים:
אדיר מילר, שרית חדד, תיסלם, דני סנדרסון, ישראל קטורזה, התקווה 6, מוש בן־ארי והפרויקט של רביבו במופעים סגורים לחברי המועדון בלבד.
שבתות עיון
ימי עיון מרוכזים במלונות ברחבי הארץ עם הרצאות העשרה והעשרה אישית בתחומי בריאות, זוגיות, טכנולוגיה וחוסן נפשי, פעילות שממשיכה גם בחודשים הקרובים.
מועדון אשמורת סיפק השנה מאות הטבות:
האגודה השיתופית בשיתוף מועדון אשמורת
מהסופגנייה ועד פריז: כל מה שהדליק את דצמבר
סרטים ◆ טיולים ◆ סיורי חנוכיות ◆ סופגניות ◆ סמינרים בחו״ל ◆ הופעות
האגודה השיתופית (אגו"ש) סידרה לכם הטבות לרשתות אופנה ומסעדות חדשות. היא גם הזמינה אתכם לחגיגת סרטים במבחר רחב בבתי הקולנוע והיא גם דאגה לכם לחג מתוק ומואר, מארז חנוכה שכלל: 6 סופגניות במחיר מוזל, חמישה דונאטס מקרפור, חבילת נרות שמן במחיר מיוחד לחג החנוכה. ועוד חגיגות לילדים: פסטיגל, מותק ונקסט.
עמותת המורים הציעה לכם רצף של מסעות בעלי אופי לימודי ותרבותי, בארץ ומעבר לים, כאלה שמאפשרים להעמיק את המבט ולא רק להביט מעבר לאופק.
במהלך חופשת חנוכה העמותה פתחה סמינרים בערים מרכזיות ברחבי העולם ובהן פריז, דובאי, בטומי, בודפשט, רומא, פראג, אתונה, ברלין, טביליסי ולונדון.
ובמרחק הליכה, יצאתם לסיורים ייחודיים ברחבי הארץ, בין השאר, סיורים לאור החנוכיות, סיור בירושלים, בסימן "המרינאדה דה ירושלים", בלוד: לחוות מיקרו-קוסמוס מפתיע, סיור בנתניה: ים, גרפיטי, סיפור וגעגוע. סיור חוויתי לאורך רחוב דיזנגוף בת"א, הליכה בעקבות הרב קוק בנווה צדק, סיור טעימות במתחם שרונה, סיור בבני ברק – חוויה של רוח וטעמים, סיור בפלורנטין הצבעונית, סיור טעימות בשוק הפשפשים ועוד.
עמותת המורים סיפקה הרצאות מעשירות ממיטב המרצים במגוון נושאים וסיורים מרתקים:
מסע אל האור הפנימי, פך השמן הפנימי, כוחות הנפש מבעד לאור החנוכה, השפעת התת מודע על הגשמת מטרות והישגים בחיים, הפסיכולוגיה של התודעה, להתבונן אל המעבר – כלים להעצמת התודעה האנושית והחוסן בהשראת הרמב"ם. שלושה ימים של מוזיקה, נשימה וחוויה שמשלבת רוגע, השראה ושקט פנימי. הזדמנות לעצור, להקשיב ולחזור לעצמך דרך הצלילים.
בזמן ששמעתם את ההרצאות יכולתם לבלות ולנוח במגוון בתי מלון מהצפון עד הדרום : סמינר- לאונרדו קלאב ים המלח, מג'יק פאלאס אילת, לוט ים המלח, דיוויד ים המלח, הוד ים המלח, כינר לציבור הדתי
עמותת המורים דאגה לכם למפגשים קולנועיים- הקרנת סרטים טרום בכורה: "עכשיו הזמן לאהבה" ו"לנצח נצחים".
הסרטים הוקרנו במובילנד חיפה, מובילנד עפולה, ובסינמה סיטי ירושלים, גלילות, נתניה, ראשל"צ, באר שבע, אשדוד, חדרה, נתניה, כפר סבא.
המפגשים כללו הרצאות ממיטב המרצים ביניהם: אדווה דדון, גדעון אוקו, יוסי יהושוע, עילי בוטנר, גדי עזרא, מיכאל בן שיטרית וידין גלמן.
מי שלא רצה ללכת לסרט ורצה לשמוע הרצאה, קיבל. מפגשים בבר דבלין בהרצליה שכללו הרצאות וכיבוד.
עמותת המורים לקחה אתכם לסיורי חנוכיות יחודיים בירושלים וצפת כולל ארוחת ערב מפנקת.
אחרי שזללתם סופגניות, עמותת המורים דאגה לכם לשעת כושר עם סופיה- מגוון אימוני כושר לחיזוק הגוף ושמירה על אורח חיים בריא.
מופעים מיוחדים – שני אמנים בערב אחד
אשמורת דאגה לערבים חורפיים מהנים במחיר מיוחד
שלומי קוריאט | בניה ברבי, אבי נוסבאום | מירי מסיקה
הצטרפתם לחשמל של סלקום ונהניתם מהטבה בלעדית לחברי אשמורת. חיסכון משמעותי בחשבון החשמל עד 21%.
לכבוד חגיגות החנוכה אשמורת ארגנה לכם 8 ימים של הטבה בגובה: 8% הנחה במעמד חיוב
חופשת חנוכה!
אשמורת ארגנה לכם הטבות ייחודיות לנופשים ברשת מלונות מובילה.
רכב חדש?
קיבלתם! אשמורת אירגנה לכם בסוף השנה הטבות לרכישת רכבים חדשים והכל בתנאים מיוחדים שאין בשום מקום אחר.
ינואר על קצה המזלג
האתר החדש של אשמורת SCHOOL – פתוח!
הבית המקצועי והמוביל לציוד מוסדות חינוך – עכשיו טוב מתמיד.
