מזכ"לית הסתדרות המורים, יפה בן דויד מאחלת שנה טובה לעובדי ההוראה ומתייחסת גם להסכם השכר הקרוב.

סמינרים בארץ ובחו"ל, נופשים, הופעות, הנחות, הצגות, סרטים, ימי כיף, הרצאות, ציוד לבית הספר וכנס אחד לעתיד החינוך – כל ההטבות שעשו לכם את חודש אוגוסט:

לומדים ונהנים – עמותת המורים ארגנה עבורכם סמינרים במגוון יעדים נחשקים בחו"ל: פריז, אמסטרדם, בודפשט, רומא, זנזיבר ובעוד עשרות מקומות. סמינרים דומים התקיימו גם לציבור הדתי. גם בארץ התקיימו סמינרים במיטב המלונות בים המלח, באילת, בהרצליה ובתל אביב.

קום והתהלך בארץ – שלל סיורים בארץ – חוויה בלתי נשכחות למיטיבי הלכת. סיורים במושבה הגרמנית בחיפה, סיור עששיות, נחלאות ומחנה יהודה ועוד. 

מפגשים קולנועיים – סרט והרצאה הם שילוב מנצח. שני סרטים בשילוב טובי המרצים מכל התחומים: איתי אנגל, יוסי יהושע, גיא בכור ועוד. גם הילדים יכלו להנות מהקרנה של הסרט "דרדסים".

מרימים מסך – ההצגות "ספר הגונג'ל" ו"היפה והחיה" לעובדי הוראה בלבד – חוויה להורים ולילדים.

קניות בהנחה – שלל הנחות בכל הרשתות הנחשבות: פתאל, רמי לוי, זארה, פרימרק, קרפור. שלל הנחות למלונות בארץ. בסה"כ נמכרו 3600 חדרי מלון במהלך הקיץ.
וגם…קורסים, הנחה בסיורים בחו"ל, הנחה לבתי קפה והנחות לציוד לבתי ספר וקופון לרשת "דינמיקה" ע"ס 150 ₪.

אין קיץ בלי "ימית 2000" – שני ימי כיף סגורים בפארק המים הכי נחשב בארץ.

באים מאהבה – הופעות חגיגיות לט"ו באב: מירי מסיקה וקרן פלס באמפי ת"א, שלומי שבת ופבלו רוזנברג באמפי שוני.

כנס עתיד החינוך – 2500 עובדות ועובדי הוראה נטלו חלק בכנס שבו השתתפו מיטב אנשי החינוך בישראל. זו הייתה הזדמנות לרכוש ידע על כל ה"דבר הבא" שעליו כולם ידברו בעתיד הקרוב.

מתוך פרסום במעריב online

כך תחסוך מערכת החינוך עשרות מיליוני שקלים: תשתית מסחר מקוונת חדשה בהיקף של 4 מיליארד ש"ח

מאת יובל בננו. 

אשמורת והסתדרות המורים יוצאים במהלך חסר תקדים בתחום הרכש: הקמת תשתית מסחר מקוונת חדשה, "אשמורת SCHOOL" המרכזת לראשונה את כלל הרכישות למוסדות החינוך, שעומדות היום על היקף של כ-4 מיליארד ₪, מה שצפוי לחסוך עשרות מיליוני שקלים לבתי הספר והגנים ולחזור כהשקעה באנשי ההוראה

"אשמורת SCHOOL", היא יוזמה היוצאת לפועל ביוזמת הסתדרות המורים ומועדון האשראי אשמורת, שמובילות את המהלך במטרה לייעל את תהליכי הרכש, לנצל את כוח הקנייה הרחב של מערכת החינוך ולמקסם אותו לטובת מוסדות החינוך. תשתית המסחר החדשה והמקוונת 'אשמורת סקול' מציעה ציוד משרדי, חומרי ניקוי, ציוד משקי, ציוד חד פעמי, ועוד מגוון רחב של מוצרים.

יפה בן דויד, מזכ"לית הסתדרות המורים (צילום: יונתן זינדל פלאש 90)

היא תאפשר רכישה חכמה ומרוכזת, תוך שמירה על איכות הציוד והשירותים הנרכשים, חיסכון בזמן ובעלויות – וכל זאת, במקביל להשקעת חלק משמעותי מהחיסכון (קאשבק) לטובת המורים והצוותים החינוכיים. "מדובר במהלך משמעותי שיחסוך למוסדות החינוך סכומים ניכרים. בעבר, כל רשות ובית ספר נאלצו לנהל את הרכש בנפרד, מה שהוביל להוצאות עודפות ולפערי מחירים גדולים. כעת, באמצעות התשתית החדשה, אשמורת מביאה לשינוי אמיתי המפנה את המשאבים הללו ישירות לטובת אנשי החינוך. בכל רכישה דרך המערכת, נוצר החזר כספי שיועבר לטובת העצמת הצוותים החינוכיים", אומרת יפה בן דויד, מזכ"לית הסתדרות המורים. "המורים והגננות הם עמוד השדרה של מערכת החינוך, וההשקעה בהם היא בראש סדר העדיפויות. הסתדרות המורים תמשיך להוביל יוזמות חדשניות שיפתחו ויקדמו את עובדי ההוראה שלנו".

"השקת תשתית המסחר החדשה היא מהלך שישנה את פני הרכש במערכת החינוך." מציין ארי שטינברג, מנכ"ל אשמורת. "עד היום, היקף הרכש העצום, 4 מיליארד שקלים היה מבוזר בין ספקים רבים, מה שהוביל לפערי מחירים ובזבוז תקציבי. כעת, ריכוז הרכש תחת תשתית מקוונת אחת, מביאה לחיסכון של עשרות מיליוני שקלים, ומאפשרת להפנות משאבים ישירות לאנשי החינוך. זהו מהלך שמביא ערך אמיתי למערכת החינוך ולמי שנמצאים בחזית העשייה החינוכית – המורים והגננות." עם כניסתה של תשתית המסחר החדשה שמובילות הסתדרות המורים ואשמורת, צפוי שינוי מהותי שיביא לחיסכון של עשרות מיליוני שקלים ולהקלה משמעותית על תקציבי מוסדות החינוך.

ארי שטיינברג, מנכ"ל אשמורת (צילום: אלעד גוטמן)

חני חיימוב, מנהלת מרכז פסג"ה בירושלים, מוסיפה מתוך שימושה האישי כי "הפלטפורמה החדשה של אשמורת סקול מספקת חוויית שירות מצוינת. הרכישות נעשות באופן יעיל ונוח. הכל מרוכז באתר אחד ואפשר להזמין את כל מה שצריך בפעם אחת. הדברים מגיעים מהר ובצורה מסודרת. העובדה שיש גם עם מי לדבר אם משהו חסר או לא ברור היא לא מובנת מאליה ומקלה עוד יותר על תהליך הרכישה. מבחינתי, זו הקלה משמעותית – גם בזמן, גם בהתעסקות וגם מבחינת התקציב".

העתיד כבר כאן – והוא שואל אותנו שאלות חדשות, נוקבות ודחופות:

איך נייצר מערכת חינוך שמכינה את הדור הבא למציאות משתנה, מורכבת, טכנולוגית, ולעיתים גם מבלבלת?

והתשובה, כמו תמיד בחינוך, לא מתחילה במסכים – אלא באנשים.

עתיד חינוכי לא ייבנה עם קירות דיגיטליים בלבד, לא עם קוד של AI ולא עם מכונות שידברו בשם האדם  –

אלא עם אנשי ונשות חינוך שמחזיקים בידע, בכלים, ומצוידים במיומנויות הנדרשות.

כן, אנחנו רוצים לשלב בינה מלאכותית.

אבל, לא לפני שנצייד את המורות והמורים שלנו בהכשרות הראויות,

בכלים טכנולוגיים מותאמים, בזמן למידה ובסביבות עבודה תומכות ומאפשרות.

אי אפשר לצפות ממערכת החינוך להשתנות – אם לא נשקיע קודם כל במי שמובילים אותה.

והיום – כשאנחנו ניצבים מול מחסור חמור באנשי הוראה  –עלינו להבין שזו כבר לא שאלה של מדיניות, זו בעיה לאומית.

היא דורשת שותפות עמוקה של משרדי ממשלה, רשויות מקומיות, מגזר שלישי, ואותנו – קהילת החינוך  – כדי לתת את המענה.

אסור לנו להשלים עם מציאות של קליטה מכל הבא ליד – זו סכנה אסטרטגית אמיתית לעתידה של מדינת ישראל.

בכיתות רבות אין מחנך כיתה, גנים נסגרים באמצע שבוע, כי הגננת חולה ואין לה מחליף. מורים לחינוך גופני נדרשים ללמד מתמטיקה – כי אין מורה למקצוע.

למשבר הזה עוד לא נתנו שם – כי אין בו אזעקות ואין בו גדרות פרוצות.

אבל הוא איום אסטרטגי חמור  – לא פחות מאיום ביטחוני.

כשיש איום ביטחוני – מדינה שלמה מתגייסת,

ראשי מערכת הביטחון נערכים והתקציבים זורמים,

אבל כשזה נוגע לחינוך – לא נבהלים.

מתרגלים. דוחים. שותקים.

עד שיום אחד – כבר לא תהיה עתודה אנושית איכותית שתוכל לעצב וטפח את הדור הבא של המדענים, של אנשי הרוח, מדעי החברה, של הטייסים ושל הסטרטפיסטים.

ההון האנושי הוא הכוח האמיתי של מדינת ישראל.

הכל מתחיל ונבנה במערכת החינוך.

שם מתעצבת החברה שלנו.

שם נבנית החוסן הלאומי שלנו.

שם מתגבשים הערכים, הזהות, הידע, המיומנויות והכישורים לעולם משתנה.

אם נאפשר למערכת הזו להישחק –

נשחק את היסוד שעליו עומדת מדינת ישראל כולה.

המחסור במורים אינו עומד לבדו.

משבר כוח האדם פוגש מסגרות ארגוניות ותכניות שהותאמו למציאות של המאה הקודמת, ולא למציאות הדינמית, הטכנולוגית והחברתית של ימינו.

כדי לבנות עתיד חינוכי ראוי – חשוב לא פחות לעצב את המסגרות שבהן פועלים עובדי ההוראה.

ניקח לדוגמה את יום חינוך ארוך –

הוא חוקק בשנת 1997 – לפני כשלושה עשורים – אך מאז נדחה שוב ושוב בחוק ההסדרים, ובפועל – לא יושם במלואו.

מחקרים הראו כי במתכונתו הנוכחית, הוא אינו תורם לשיפור ההישגים הלימודיים.

השטח זועק כי בשעות יוח״א – הם פוגשים עייפות של תלמידים ואלימות. עובדי ההוראה עצמם כבר זועקים שמסגרת יוח"א שוחקת אותם.

הם מתפקדים כסדרנים ומלצרים, במקום לעסוק בחינוך.

החוק הזה – שייך לעולם של האתמול, ולכן הודעתי – החל משנת הלימודים תשפ"ז – המורים לא יהיו חלק מיוח"א.

אז מה כן?

אם אנחנו מדברים על חדשנות ועתיד –

בואו נהפוך את שעות יוח״א להזדמנות:

אפשר לשלב חוגי רובוטיקה, מוזיקה, אומנויות, תיאטרון, יצירה,

מרחבים שמטפחים כישורים רגשיים, ומיומנויות חברתיות באמצעות תחומים  ייחודיים –

חוגים אלה חיוניים ובטח ובטח כשמדובר בילדים שהוריהם לא יכולים להרשות לעצמם חוגים אחר הצהריים.

לא כל ילד פנוי לאחר יום לימודים ובזמן הצהריים לשבת וללמוד מתמטיקה ושפה,

אבל,  כן כל ילד זכאי להזדמנות לפרוח, לחקור, לבטא את עצמו.

זוהי חדשנות.

זוהי תשובה חינוכית של ממש לאתגרי המחר.

וזה, רבותיי – לא מותרות.

זו חובה חינוכית לאומית.

כי חינוך הוא לא רק תגובה למציאות – הוא הכלי הכי חזק שיש לנו לעצב אותה.

אני רוצה להתייחס גם להסכם השכר שייפתח.

אנחנו נדרוש בו:

הקטנת כיתות,

צמצום מספר תלמידים בכיתה,

עגון שעות שהייה מהבית,

תוספת שכר משמעותית ואחידה.

החל משנת הלימודים תשפ"ז: המורים לא יהיו חלק מיום חינוך ארוך

מזכ"לית הסתדרות המורים, יפה בן דויד: "יוח"א פוגע במעמד המורה, ולכן המורים לא יהיו חלק מתוכנית זו. הפכו את המורים למלצרים ולעובדי ניקיון. הם נאלצים להתמודד עם בעיות אלימות. הגיע הזמן לשנות תוכניות ישנות ולהתאים את התוכניות לאתגרים של המציאות הנוכחית"

הדברים נאמרו היום (ד') בוועדת החינוך של הכנסת לרגל פתיחת שנת הלימודים תשפ"ו.

במהלך הדיון התייחסה המזכ"לית, יפה בן דויד, למספר סוגיות בוערות במערכת החינוך:

ועדת שפירא  –הסתדרות המורים לא תאפשר את יישום מסקנות הוועדה באופן חלקי, כשהן טלאי על טלאי. הרפורמה הקודמת נכשלה כישלון חרוץ, מאחר שהיא הוטמעה תוך כדי תנועה. לא נאפשר זאת כעת. המורים והתלמידים הם לא שפני ניסיונות. לדבריה, כבר היום אין מספיק כיתות לימוד מאחר שמתקצבים רק 50% מהצורך. בנוסף, יש מחסור חמור בכיתות לימוד וגם במורים. רק לאחר שכל מסקנות הוועדה תיושמנה, ובכלל זה יושלם בינוי הכיתות והגנים וכן יצומצמו מספר התלמידים בכיתה, הסתדרות המורים תתמוך ברפורמה.

מעבר ל־5 ימי לימוד –  המעבר יתבצע רק אם יתוקן מבנה שבוע העבודה: הפחתת שעות הוראה, הגדלת שעות השהייה של המורים ומתוכן 5 שעות שהייה מהבית, בדומה למקובל בחטיבות הביניים. לצד אלה, יצומצם מספר התלמידים בכיתה. אם מדברים על התאמת מערכת החינוך לאתגרי הזמן ולשוק התעסוקה, הרי שיש להתאים גם את מסגרת העבודה של המורים. בכל מקום מתבצעת עבודה מהבית, ולכן צריך להתיר זאת גם למורים.

יום חינוך ארוך (יוח"א) –  מדובר בתוכנית ישנה מאוד, שכיום פוגעת במעמד המורה. בפועל היא הפכה את המורים למבצעי עבודות שאינן חלק מתפקידם המקצועי: הם מגישים ארוחות, מנקים אחרי התלמידים ואחר הם נדרשים ללוות בהסעות. מחקרים, כולל כאלה שמשרד החינוך עצמו יזם, מצאו שיוח"א לא אפקטיבי, לא שיפר הישגים לימודיים, הוסיף אלימות ויצר שחיקה בקרב צוותי ההוראה.

המחסור בעובדי הוראה –  המחסור נובע משורה של בעיות שלא קיבלו מענה ראוי. אנחנו עדים להתערבויות פסולות של הורים, ולא פעם הן גובלות באלימות מילולית ופיזית. יש הורים נפלאים שמעורבים ותורמים, אך יש הורים שחוצים את הקווים האדומים. בנוסף, המורים נאלצים להתמודד עם כיתות עמוסות, היעדר הכשרה וכלים לשילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים, התמודדות עם בעיות רגשיות של תלמידים שנמצאות במגמת עליה ולצד אלה עם עומס משימות בשל המחסור החמור בכוח הוראה.

תקן יועצות חינוכיות – נדרשת הגדלה של התקנים, כדי להתמודד עם האתגרים הרגשיים והחברתיים שהולכים וגדלים במערכת החינוך, במיוחד לאחר הקורונה, מלחמת חרבות ברזל ובכלל בשל אתגרי הזמן של התמודדות עם משברים ורשתות חברתיות.

תקן למילוי מקום – כפי שקידמנו עם הממונה על השכר באוצר ומשרד החינוך 240 תקנים של גננות לצורך מילוי מקום בעת היעדרות גננת, הסתדרות המורים תדרוש לעגן תקנים למילוי מקום גם בבתי ספר.

לסיום, קראה בן דויד למשרד החינוך לגלות מנהיגות, לקבל החלטות אמיצות ולהוביל שינוי אמיתי במערכת  כזה שיתאים למציאות של המאה ה־21 וישיב את כבוד המורה ומעמדו.

ישר כח לקרנות ההשתלמות של הסתדרות המורים!

אנו מברכים את קרנות ההשתלמות של הסתדרות המורים, ובראשם יושב הראש אייל גבאי, מנכ"ל הקרנות פסח לנדסברג, חברי הדירקטוריון וחברי ועדת ההשקעות על השקעה חכמה, מקצועיות עקבית וניהול אחראי.

האקזיט המרשים של חברת סייברארק וההשקעה שהניבה תשואה מרשימה של 250% מהווה עדות לכושר הניתוח, החזון והעבודה המקצועית שמובילים את הקרנות בשנים האחרונות, למען רווחתם של עובדות ועובדי הוראה, חברי הסתדרות המורים החברים בקרן זו.

יישר כוח על המסירות והשאיפה המתמדת להשיא ערך לציבור אנשי ונשות החינוך בישראל.

בברכה,
יפה בן דויד
מזכ"לית הסתדרות המורים

לכתבה באתר "גלובס"

הסתדרת המורים הצליחה למנוע פגיעה גורפת במי שנעדרו מעבודתם בין התאריכים 2.5.25 ועד 9.5.25

עדכון מבית הדין האזורי לעבודה בתל-אביב מהיום ה- 31.7.202

לאור בקשת הסתדרות המורים לצו מניעה, על רקע החלטת האוצר לנכות שכר בגין היעדרות של עובדי ההוראה בזמן השביתה הפראית, ניתן פסק דין של השופטת קרמר שלהלן :

1. עובדי הוראה שנעדרו בתאריכים ה- 2 ו- 4 במאי – לא ינוכה שכרם עם הצגת אישור מחלה.

2. עובדי הוראה שהגיעו למוסד הלימוד, גם אם היה סגור – יקבלו שכר באישור מנהל ומטה משרד החינוך.

3. עובדי הוראה ששהו בימי בחירה, בתיאום עם מנהל בית הספר, וגננות בתיאום עם המפקחת – יקבלו שכר כל עוד האישור לא התקבל בדיעבד.

4. עובדי הוראה ששההו ביום חופשי – יקבל שכר.

5. עובדי הוראה שהציגו אישור לאחר ביקור רופא מאותו היום – יקבל שכר.

6. אישורי מחלה ללא ביקור רופא, יוכרו בצירוף אסמכתאות.

עדכון – בית הדין האזורי לעבודה – 24.7.2025

אנו מבקשים לעדכן, כי במסגרת בקשת הסתדרות המורים להוציא צו מניעה, הודיעה המדינה לבית הדין האזורי לעבודה, כי היא מקפיאה בחודש נוסף את הקיזוז (לתאריך ה- 1.9.2025), שהיא התכוונה לבצע בשכר עובדי ההוראה – עובדי המדינה.

כזכור, המדינה החליטה לקזז בשכרם, בגין ההיעדרות במהלך השביתה הפראית, כפי שקבעה השופטת רובוביץ-ברכש.

נמשיך לעדכן בהמשך בהתאם להתפתחויות בנושא זה.

הסתדרות המורים

מנהלים ומנהלות יקרים,

הנדון: מתכונת שבוע הלימודים –  חמישה ימי לימוד בחטיבות הביניים

כזכור, הסתדרות המורים הייתה הארגון הראשון, אשר יזם ועיגן את מתכונת שבוע העבודה במתכונת הנהוגה כיום, לפיה הלימודים בחטיבות הביניים מתקיימים חמישה ימים בשבוע, כאשר חמש שעות שהייה מבוצעות מהבית.

ההסתדרות הגיעה להסכמה בנושא זה עם שרת החינוך דאז, ד"ר יפעת שאשא-ביטון, בשנים תשפ"ב–תשפ"ג, היא עוגנה ופורסמה בחוזר, והיא המשיכה גם בתקופתו של השר הנוכחי, יואב קיש.

יצויין, כי לא התקבלה הודעה על שינוי ממנכ"ל משרד החינוך, ועל כן מתכונת עבודה זו נותרת על כנה. ככל שהמשרד יודיע על שינוי בעת הזו, לשנת הלימודים הקרובה (תשפ"ו), הסתדרות המורים תעמוד על המשך הפעלת המתכונת הנוכחית במלואה, ולא תאפשר כל שינוי חד-צדדי בתנאי עבודתם של המורים.

כידוע, הסתדרות המורים הינו הגוף היציג של כלל ציבור עובדי ההוראה  במדינה, ובכלל זה מורי חטיבות הביניים, לפיכך היא הגורם המוסמך לעדכן ולהוציא הנחיות למנהלי ומורי החטיבות בנושאים הקשורים אליהם.

בתוך כך, אין להתייחס להודעות אחרות בנושא זה, אלא להנחיות של הסתדרות המורים בלבד.

שלכם ובשבילכם,

יפה בן דויד

מזכ"לית הסתדרות המורים